El Sindicato STAR inicia una serie de acciones instando al Gobierno Central al replanteamiento del procedimiento de acceso a la Función Pública del ámbito docente, así como a que se retome la negociación en torno al Pacto Educativo.
No hay duda de que nuestros gobernantes, antes o después, van a tener que enfrentarse a una cuestión tan importante como la modificación del acceso a la Función Pública en el ámbito docente. Por ello desde el Sindicato STAR se ha trasladado al actual Ministerio de Educación y Formación Profesional, una serie de cuestiones que podrían mejorar, al menos de forma temporal, esta situación.
Por un lado, hemos reiterado una cuestión que ya planteamos al anterior Gobierno, y es la realización de los próximos procesos selectivos propios del proceso de estabilización en el empleo teniendo en cuenta que las diferentes pruebas no sean eliminatorias. Esta medida ya fue puesta en marcha de forma transitoria en el periodo 2007-2012 por el actual gobierno, y consideramos que ante la falta de una modificación más profunda del sistema de acceso, permitiría a los docentes demostrar verdaderamente su valía y disminuiría el factor suerte.
Las pruebas no eliminatorias no eximen a nadie de la necesidad de aprobar la fase de oposición y acceder a la fase de concurso. Además, reduce el factor suerte y da objetividad a la fase de oposición de cara a evaluar la función docente ya que es la defensa de la programación y exposición de la unidad didáctica lo que realmente pone de manifiesto las capacidades docentes.
Además, desde el Sindicato STAR se insiste en el aplazamiento en la aplicación de los nuevos temarios. Teniendo en cuenta que nos encontramos en un periodo especial determinado por el plan de estabilización, creemos oportuno reconsiderar la idoneidad de aplicación de estos temarios a partir de 2020 o, como nosotros proponemos, una introducción posterior basada en un verdadero estudio de las necesidades de adaptación de los mismos.
STAR insta así a que desde el ámbito competencial del Ministerio se analice y considere otras opciones para el sistema de acceso a la función pública en el ámbito docente, además de darle la importancia que merece y retomar el trabajo en torno al Pacto Educativo, con la participación de todos los agentes implicados y basado en necesidades reales.
